在人工智能技术日益融入社会的背景下，提高青少年的AI素养显得尤为重要。近期，由清华大学牵头起草的《青少年人工智能核心素养测评》（JH/CAA001-2024）和由北京大数据中心主导的《联邦智能通用技术框架》（JH/CAA004-2024）两项团体标准正式公布，现面向社会公开征求意见。这一举措旨在为AI教育提供更为科学、系统的标准，并推动技术框架的进一步完善。

标准的背景与意义

随着数字经济的迅猛发展，青少年作为未来的建设者，其AI素养的培养已经成为教育界和社会的共识。清华大学与北京大数据中心的联合发布，无疑为青少年AI教育提供了理论基础与实施框架。该标准的制定过程吸纳了多方面的意见与建议，确保其科学性和实用性。

青少年人工智能核心素养测评的内容

这份核心素养测评标准不仅关注学生的技术能力，还重视道德、伦理和社会责任感的形成。具体内容涵盖数据分析、算法理解、编程技能等基础知识，同时也包括对AI伦理的认知与实际应用。通过标准测评，教育者可以更好地了解学生在AI领域的掌握程度，并采取针对性的教育措施。

联邦智能通用技术框架的创新设计

《联邦智能通用技术框架》则聚焦于AI技术的基础架构与生态系统的建设。该框架强调数据共享与跨平台合作，致力于构建一个开放、包容的AI技术生态。这对于促进技术的交流与融合，加速创新过程具有重要意义。其目标是为企业、学校等各方建立起一套标准化的AI技术流程，从而提升整体效率与安全性。

征求意见的方式与时间

两项标准的征求意见将于2024年10月29日截止。各单位与公众可通过填写《标准意见反馈表》并发送至相关工作邮箱来表达意见。此举不仅是对标准内容的完善，更是希望能通过广泛的社会参与，确保研究结果符合实际需求。

AI技术在教育中的应用前景

伴随着这两项标准的推出，AI技术在教育领域的应用前景充满期待。越来越多的教育机构开始引入AI工具，以提升教学效果。比如在AI绘画与文生图等方面，应用AI生成工具已经成为许多创意课程的核心。通过简单易用的AI创作助手，教师与学生可以快速生成海量的教学素材，极大地提升了创作效率。

社会反思：促进AI素养提升的必要性

然而，随着AI技术的快速发展，也伴随着诸多问题。青少年在享受技术红利的同时，如何杜绝潜在的伦理风险，提升其道德素养，是社会各界需要思考和努力的方向。这要求我们在AI教育中不仅传授技能，更要培养对技术使用的思考能力与责任感。

结论

总之，清华大学和北京大数据中心的这次标准发布，标志着我国在青少年AI素养和基本技术框架方面迈出了重要一步，具有深远的影响。希望通过该标准的实施，能够切实提升青少年的AI素养，引导他们正确使用技术。未来，社会各界更需要共同努力，推动这些标准的落地和实践。